Cours partagés entre parcours (Tronc commun et options)

L’UE aborde les travaux relatifs à l'effet-enseignant et l'importance de fonder les pratiques pédagogiques sur des données de recherche solides. En effet, la recherche montre que toutes les pratiques pédagogiques ne se valent pas. Bien que chaque contexte impose des adaptations, il est possible d'identifier des pratiques dites efficaces (qui maximisent les apprentissages et augmentent le niveau moyen des élèves) et équitables (qui réduisent les écarts initiaux de performance). Au-delà de simplement connaître ces pratiques (ce qui est souvent le cas), l'enjeu de cette UE est de les situer dans le paysage pédagogique général pour véritablement comprendre les recommandations qui en découlent. Ce cours montrera comment et pourquoi les enseignant·es les plus efficaces sont aussi les plus équitables, et en quoi ces pratiques peuvent se développer tout au long de la vie professionnelle. Les cours seront composés d’apports et de temps de travail permettant la prise de recul sur ces apports. Les apports s'inscriront dans une continuité de formation (Master INSPE, DU ou formation académique). Les temps de travail visent deux objectifs : (1) développer une réflexion sur la manière de transmettre ces apports (notamment, comment présenter ces contenus sans créer de tensions avec les conceptions ou savoirs préalables des enseignants en formation) ; (2) explorer l'application de ces apports dans des environnements professionnels variés, selon le projet professionnel de chacun·e.